春風拂校園，笙舞映芳華。在畢節市七星關區燕子口中學的操場上，學生們手持蘆笙、踏樂起舞，全力備戰即將啟幕的貴州民族團結大巡游。隊伍排列整齊一邊吹奏悠揚蘆笙，一邊演繹特色蹉步舞，雙腳交替磋地前行，步伐沉穩鏗鏘，身軀隨韻律自然起伏，靈動展現少數民族傳統文化的獨特魅力。

這份民族舞姿，源自距離學校二十公里的大南山苗寨。苗族蘆笙蹉步舞（苗語“哽搭的”）作為當地極具代表性的文化瑰寶，于2009年入選貴州省第三批省級非物質文化遺產名錄。該舞蹈為群體性民俗舞蹈，適配數人至上百人共同演繹，整體氣勢恢宏、豪邁大氣。勾步、踏步、蹲磋步等核心動作，生動復刻了苗族先民攜手相伴、踏險前行、整裝奮進的遷徙圖景。

非遺進校園，蹚出育人新路徑

據學校曹佩恒書記介紹，學校深耕非遺進校園，核心初衷是立足本土文化資源，傳承民族優秀傳統文化、促進民族團結進步，同時為學生搭建多元成長平臺，讓鄉村學子擁有更多升學選擇、實現全面健康成長。2019年，學校正式將苗族蘆笙蹉步舞引入校園，同步開設蘆笙演奏、原生態民族歌舞、民間繪畫、剪紙蠟染等特色非遺課程。

課程以社團形式開展，每周二、周四課后服務時段固定開展1小時專項教學，配齊蘆笙教室、舞蹈室、蠟染刺繡室、民族服裝保管室等專用場地。師資上采用“校內骨干+校外非遺代表性傳承人”雙軌模式，依托校內教師，聯動大南山苗寨民間藝人入校授課，組織師生赴苗寨研學交流、參與民俗展演，打通校園教學與民間傳承的互通渠道。同時，高三年級專門開設民語口試、民特藝考專項課程，助力學子藝考升學。

談及蘆笙蹉步舞進校園的過程，學校吳楊老師娓娓道來。2017年，剛入職的她偶然知曉大南山苗族蘆笙蹉步舞，此后在學校周國平老師的幫助下，她頻繁走進大南山苗寨，跟隨非遺代表性傳承人王大忠、王大勇系統學習蘆笙吹奏、蹉步舞蹈，深度了解蘆笙蹉步舞后，她堅定了信念：珍貴的民族非遺不該局限于深山節慶，理應走進校園課堂讓少年一代傳承發揚。

在教學中，吳楊不斷探索，創新傳統的教學模式，總結出“故事引導—動作分解—情景體驗”三段式教學法，通過腳印練習、鏡像糾錯、擂臺展示、部族比拼等趣味方法，破解學生動作不協調、節奏把控難、學習易倦怠等問題。她堅持“重精神傳承、輕形式復刻”的教學理念，讓學生讀懂舞步背后的遷徙故事，真正實現以藝育人、以文化人。

深耕民族教育數十載的非遺代表性傳承人周國平老師，親眼見證了校園非遺傳承的蛻變與新生。1996年從畢節師范畢業后，周國平扎根大山教育一線。當時不少少數民族學生因聽不懂漢語課堂教學，學習效率不高。一次家訪途中，小院里傳來的蘆笙聲讓他駐足，發現課堂上成績平平的學生，卻在蘆笙吹奏中滿眼光亮。這個場景讓他深受觸動、久久深思。

隨后，他主動對接學生、溝通校長，嘗試課后帶領學生學習蘆笙技藝。沒想到特色教學成效顯著，學生的課堂接受度大幅提升，學業成績穩步進步。曾經不少苗族學生因基礎薄弱自卑厭學，羞于展示自身民族身份。非遺社團落地后，孩子們重拾自信、向陽成長，身著絢麗民族服飾、吹奏悠揚蘆笙站上各級舞臺、奔赴人生新征程。在他看來，校園非遺傳承的核心價值，在于守住非遺精神內核，破解民間傳承斷層、人才流失困境，讓瀕危的本土民族非遺在新時代煥發新生。

笙舞出大山，文脈賡續傳新聲

六年深耕細作，非遺育人碩果累累。目前，學校非遺社團常態化吸納200余名學生參與學習，實現初高中學段全覆蓋。特色非遺課程不僅豐富學生民族文化素養，更成為鄉村學子多元升學、圓夢大學的路徑。依托民族特色藝考政策，多名學子憑借民族特長成功進入大學。其中2023屆學生楊躍在民族特色藝考中以257分獲全省蘆笙專業第一名，成功被貴州大學錄取。

與此同時，源自校園的蘆笙蹉步舞走出大山亮相各級舞臺。2019年，蘆笙蹉步舞亮相畢節市高鐵站通車開幕式；2020年參加七星關區青少年才藝大賽；2023年登上中國—東盟教育交流周展演舞臺、獲全省“鳳凰杯”蘆笙大賽優秀組織獎；2024至2025年，節目先后亮相畢節天麻博覽會、貴州省紅茶斗茶賽、畢節市民族大巡游等重大活動，如今更是受邀參演貴州民族團結大巡游，持續傳遞苗族非遺的獨特魅力與畢節民族團結的新風貌。

校園傳承帶來的蛻變，在一代代學子身上清晰顯現。初二漢族學生吳又先初一時主動加入非遺社團，初衷便是探尋本土傳統文化、傳承民族非遺技藝。如今隨著了解對于苗族蘆笙蹉步舞熱愛愈發堅定。同為初二學生的苗族學子楊瀟自幼了解苗族文化，熟悉苗語、苗歌與苗族樂器，在持續的舞蹈學習、交流展演中開闊眼界，更加堅定了傳承家鄉非遺的信念。

磋步跬步不止，文脈生生不息。燕子口中學以校園為載體，以教育為紐帶，讓千年蘆笙舞步走出大山、綻放光彩，既補齊了鄉村美育短板，又筑牢了民族文化傳承根基。